怎样教导孩童祷告

一、祷告的重要：

祷告是与天父沟通的方法，是与神保持亲密的方法。祷告也是帮助我们面对每一天的问题的方法。神喜欢他的儿女亲近他。（主祷文不是让我们光背下来，而是让我们的心体贴神的心意来祷告。

二、有关祷告的基本教导：
1.祷告是什么？祷告就是与神交谈，把自己心里的话说出来。
2.谁能向神祷告？神的儿女。
3. 谁是神的儿女？罪是神与孩子之间的拦阻，罪人的祷告神不垂听。只要认罪神就垂听。
4.在哪里祷告？任何地方。
5.在什么时候呼求神？任何时候。（帖前5：17）有困难的时候祷告，求人前先求全能的天父，满意的时候要称颂感谢神。

三、怎样带领儿童祷告：
1.要简短。
2.要用简单的字句。
3.祷告时不用你而用我们，谦卑自己；可以帮助已得救的小朋友张口祷告，每一个孩子都可以张口操练。
4.小小孩可用视觉教材来带领他们祷告，也可用一些祷告的诗歌帮助孩子祷告，告诉他他所唱的也是祷告。
5.带领儿童用尊敬的、安静的灵祷告，如有孩子在祷告时发出声音，老师应该停下来睁开眼教导孩子。

四、怎样帮助孩子在众人面前祷告：
1.老师的态度应该正确。闭上眼睛是帮助孩子专心，低下头是尊敬神，合上手可保持安静。
2.开始的时候先用一颗感谢的心祷告。
老师要常常鼓励已得救的孩子在主日学开口祷告。

如何教导儿童有兴趣地背诵神的话

一、背神的话的原因

1.神的话是活的，是有能力的，神的话是永不改变的。（来4：12）
2.能教导人离罪。（诗119：1、11）
3.神吩咐我们要背神的话。（申6：6）
4.圣灵使用平常我们所背的神的话在我们受试探、做决定的时候提醒我们。（来13：6）
5.传福音陪谈时都可用到。

二、背哪些话
1.福音性金句，如罗5：8、约3：16等，帮助孩子有永生的确据。
2.应许性金句，如太28；20、约14：13、约一1；9等，帮助孩子支取神的应许。
3.劝解，如西4：2、彼后3：13、约一4：7等，明白应做及不应做的事。
4.见证，如来13：6、诗23：1-2、提后1：12。
5.命令：可16：15、帖前5：18等。
6.还可背神的属性、奉献、服侍、道德、认罪、安危、祷告、赞美等金句。
学生背的时候老师也要背。

三、如何在课程中选适当的经文：
1.与当天课程教导内容有关。
2.适合所教导儿童的年龄，让儿童能明白能照着做。
3.按照儿童灵命成熟程度进行教导。
4.更重要的是教导字句的内容、意义。

四、教导金句的步骤：
1.设计引言。可用问题、布偶、指偶引出，吸引孩子注意力。
2.打开圣经，从圣经中读出来，让孩子知道这确实是神的话。
3.要解释。
4.运用。鼓励已得救的儿童把经文应用，实行在日常生活中。
5.复诵：最少读五次。
6.温习：下课前再读一次，活学新的金句前先复习上节课的金句，或月末、季末、半年、一年复习一次，在半年、一年来个金句比赛。
鼓励儿童背→了解→行出来，以至将神的话可在心版上。

呼召

（一）什么是呼召：呼召可让没有接受神的孩子有机会借着神的话语来回应神，表达他相信主耶稣为救主的意愿。呼召是从神而来的，不是你我有权柄叫他相信主耶 稣，而是用神的话向他呼召，让孩子有机会回应神的呼召，我们是神用来向孩子发出呼召的工具，呼召是让孩子甘心情愿接受主耶稣在心里做主做王，也是提醒孩子 他的罪的问题已经得到了解决。

（二）为什么要呼召：永生与永死之间有一条明显的分界线。如果孩子已听了清楚完备的福音而老师未给他机会向他发出呼召，那么他仍未得救，仍然没用永生。

（三）呼召的特征：
1. 简洁。只需一两分钟，是在救恩信息讲完之后。
2. 甘心情愿。不可强迫孩子信耶稣，而是让圣灵在孩子心中让孩子知罪接受主。
3. 用你而不用你们来呼召，是向每一位孩子挑战。
4. 讲得清楚。
例如：巴底买可以看见了，他不再在黑暗里了。你也在黑暗里，你接受了主，你也就看
见了。你现在愿意接受吗？
5. 明确。
6. 教导儿童。首先要迫切祷告，求圣灵帮助我们，也求圣灵软化小朋友的心，让他愿意
接受主耶稣为个人救主，且是讲清救恩信息之后。

呼召是圣经课程的一部分，除非你清楚班上的每个孩子都已重生得救，否则每节课都要呼召。要用恭敬、安静的声音呼召，要用孩子听得懂的话语呼召。不要把接受主和献身的呼召搞混。
例：永生是主耶稣给你的生命，是永远的，你需要这样的生命才能住在天堂，才能在世界上活得叫神快乐。你现在愿意接受主耶稣在你生命里做你个人的救助吗？
不要用表面的问题如你要信耶稣吗？信就可以进天堂，那里的路是黄金做的这些与救恩无关的问题。信耶稣是因为我们有罪，主耶稣为我们钉死在十字架，解决了我们罪的问题。

（四）呼召步骤：1.复习救恩信息即你为什么要相信主耶稣？（帮助他能回答出有罪。）主耶稣为你的罪做了什么？（让孩子清楚地说出主为他钉死在十字架上， 并且复活了。）2.呼召经文。包括得救的条件和神的应许。可用约一1：12、约3：16、约3：36、约5：36、罗10：9、罗10：10、罗10： 13、图16：31等作为呼召经文，借着神告诉我们的条件，就可以得找神的应许。这些经文中的接待、相信、求告都是①承认自己是罪人②相信主耶稣已经为我 的罪死了，并且复活了③诚心诚意的接待主耶稣做我个人的救主的意思。只有这样才能使真正的接待、相信、求告。如我们这样做的话就可以得永生。3.低头闭 眼。告诉孩子闭上眼睛是为了专心，不至东张西望；低下头是为尊敬。4.个别发问。5.回应。6.做决志祷告。7.指示培谈。

（五）示范：小朋友，你为什么要相信主耶稣？主耶稣为你的罪做了什么？你现在愿意诚心诚意地祷告接受主耶稣在你心里做个人的救主吗？约3：16告诉我们： 神爱世人，甚至将它的独生爱子都赐给他们，叫一切信他的，不知灭亡，反得永生。这是什么意思呢？就是说神爱世上所有的人，不仅是大人，也包括所有的小朋 友。只要你诚心诚意地承认自己是罪人，相信主耶稣已经为你的罪死了，并且复活了，祷告求他在你心里做你个人的救主，这样的人，神说不至灭亡，反得永生，可 以得着永远的生命。小朋友，现在请你低下头，闭上眼睛，谁都不要看谁，从来没有相信主的小朋友现在愿意接受主耶稣做个人救主的请把右手举起来；好，我再说 一遍，从来没有相信主的小朋友今天愿意相信主的请把你的右手举起来；好，老师最后再说一遍，也许老师再说第一第二次的时候你很像但是不敢举手，现在老师给 你最后一次机会，从来没有相信主的小朋友现在愿意相信主的请你把你的右手勇敢地举起来。

刚才愿意接受主做你个人的救主的小朋友现在请你把手放下，现在请你诚心诚意地跟着老师祷告：亲爱的天父，我是一个罪人，我做过很多不对的事情，我说过谎、 骂过人、生过气、瞧不起人、不听爸妈的话、还有骗人、嫉妒、吵架、骄傲等等，还有很多不对的事情，谢谢主耶稣为我的罪钉在十字架上死了，并且复活了，愿意 洗净我一切的罪孽，我现在诚心诚意地求主耶稣进入我心做我个人的救主，奉主耶稣名祈求祷告。阿们！

现在请小朋友请睁开眼睛，抬起头来，刚才举手并诚心诚意地跟着老师决志祷告的小朋友下课后请不要走，老师要用神的话告诉你怎样更多地认识神。

怎样在圣经故事中穿插救恩信息（教导未信主的孩子）

故事不能救人灵魂，只有救恩信息才能救人。儿童属灵的疾病只有靠故事中穿插的救恩信息来医治。救恩信息必须在故事内容的适当地方穿插进取，不能在故事结束后才讲。

（一）分析经文
1.在圣经故事中的主角身上或在圣经故事中有什么显明的罪、疾病或问题？
2.神的爱如何彰显？即在哪些经节中可以传讲神的爱？
3.神如何解决这个问题或医治这个疾病或赦免这个罪？
4.高潮。即问题得到解决的地方。
5.结语。

（二）如何穿插救恩信息
1.在圣经故事中的主角身上或在圣经故事中显明的罪、疾病或问题部分将无字书黑色页部分穿插进去。
2.在神彰显爱的部分穿插神是谁神的属性的信息即无字书的金色页部分。
3.在神如何解决问题这一部分穿插主耶稣是神完美的儿子，甘心情愿为我们的罪死了，复活了这一信息即无字书中的红色页部分。
4.结语要短，高潮过后两三句话即可，然后呼召。

主日学老师的重要性

1.什么是主日学老师：
①是带领儿童寻找真理的人。
②是帮助儿童学习寻找到的真理的人。
③帮助儿童借着神给他的力量使未信主的儿童信主，使信主的儿童生命得到改变。
如果儿童生命没有改变，说明老师教导未完全，未结束。

2.主日学老师的重要性：
林前11：1你们应该效法我，象我效法基督一样。老师是学生模仿、学习的榜样，那么老师如何能影响孩子呢？老师应该效法基督，使自己在以下各方面加以改变，使自己能成为孩子效法的榜样：
①言语的内容：应当讲激励和鼓励的话。
②言语的方式：应当柔和。
③老师的行为：应当尊重学生，爱护学生。
④老师的品格：应当过圣洁的生活。

3.成为主日学老师的条件：
①必定是神的儿女。
②做忠心的渴慕教导的老师。（提后2：2）一主耶稣为榜样，持续地忠心。
③被神呼召教导的人（林前12：28），就是说应该对儿童的灵魂有负担，有异象。
4.主日学老师的责任：
①教导神的话（罗10;17）。因为神的话语没有一句不带着能力的，可以改变人的生命。
②领人归主。教导儿童接受主做个人的救主。
③让儿童在主里长大。
④带领儿童靠着主的恩典服侍神。如有一位八岁的孩子在教会教导两三岁的小孩子。
⑤要经得起考验（林前12：13）。不能只做表面上的给别人看的事。

怎样使用无字书带领儿童信主

传福音前首先要恳切求 神用灵感动小孩子。

开场白：你有没有看过这本书？它与平常的书有何区别？

所以称为无字书。虽然它没有字，但有颜色。我们一起来看都有些什么颜色。（与孩子共翻无字书，并说出颜色。）每种颜色都能告诉我们又真又奇妙的事（不要说成是故事）。

金色页：我们就从最漂亮的这一页开始吧。金色让我想起神的家，因为神的家的道路是用金子铺的，这位独一无二的神他是又真又活的神，他是创造的神，他创造了 天空，还有海水等，（举一两个例子即可。）连你和我也都是他造的。因此天堂（神的家）中有一样东西是没有的，那就是罪。（翻至黑色页。）

黑色页：当我们犯罪的时候，无论白天黑夜我们就都在黑暗中，就是活在黑暗中。那什么是罪？罪就是一切神不喜悦的事，一切不对的事。神的话告诉我们说：世人 都犯了罪（罗3：23）。世人包含所有的人，包括你、包括老师。小朋友，你有没有犯过罪呀？孩子说没有时举例：如生气、说谎、骂人、恨人、跟父母顶嘴、嫉 妒等，这些都是不对的，都是罪。我们犯罪是谁教的呢？没有人教，因为神的话说我们生在罪中。犯罪一定要受到惩罚，就好像我们在学校作了坏事会受到老师的惩 罚一样，老师也犯罪。（当别人不认罪时，我们先谦卑自己，认自己的罪，从而帮助别人也看到自己的罪。）我们犯罪的后果就是永远与爱我们的 神分开。真是好可怕！但因为神非常爱我们，就预备了一个非常奇妙的方法，叫你我不因所犯的罪而受罚。（翻至红色页。）
红色页：神预备的奇妙的方法是什么呢？他把他的儿子主耶稣赐给我们，主耶稣是神完美的儿子，从来没有犯过罪，连想都没想过，但他甘心情愿地担当我们的罪， 为你我的罪钉死在十字架上，他所流出的宝血，可以洗净你我的罪。圣经来9：22说：若不流血，罪就不得赦免。当主耶稣钉在十字架上的时候，他担当了我们所 有的罪，担当了我们所有的痛苦，所有的疾病，他死了，埋葬了。（林前15：3-4）第三天，非常奇妙的事情发生了，主耶稣从死里复活了，现在，因着主耶稣 为你所做的，只要你接受他在心里面做你个人的救主，你的罪就可以得着赦免了。（翻至白色页。）

白色页：神的话在约1：12说：凡接待他的，就是信他名的人，他就赐他们权柄，做神的儿女。“凡” 是指世上任何一个人，接待他就是信他名的人，“他”指的是谁呢？就是神完美的儿子主耶稣基督。怎样接待怎样相信耶稣呢?
第一，我们要承认自己是罪人；
第 二，要相信主耶稣为我的罪死了，并且复活了；
第三，要诚心诚意地祷告，求主耶稣做我个人的救主。约1：12说：这样的人，“他就赐他们权柄，做神的儿 女。”小朋友，你愿意相信他吗？你为什么要相信他呢？老师是因为老师有罪，需要耶稣洗净的缘故所以需要耶稣。耶稣为你的罪作了什么呢？（为我们的罪钉在十 字架上死了，埋葬了，而且复活了。）现在你愿意接受主耶稣做你的救主吗？请你跟着老师诚心诚意地祷告：亲爱的天父，我是一个罪人，我做过很多不对的事情， 我说过谎、骂过人、生过气、瞧不起人、不听爸妈的话、还有骗人、嫉妒等，谢谢主耶稣为我的罪钉死在十字架上，埋葬了，复活了。我现在诚心诚意地求主耶稣做 我个人的救主，奉主耶稣名求。阿们！

现在请小朋友们抬起头来。问他们：“你现在是神的儿女了吗？”有说我是爸妈的儿女的，老师带孩子共读约1：12“凡接待他的，就是信他名的人，他就赐他们 权柄，做 神的儿女。”带小朋友再读一遍，把“凡、人、他们”改成老师的名字读一遍，再带领小朋友把他的名字放进去读一遍，让她确认有主耶稣在他心里居 住，作他个人的救主。所以自己是神的孩子。再问他主耶稣会在他心里住多久，主耶稣会不会离开我们呢？带小朋友看希13：5“我总不撇下你，也不丢弃你。” 告诉孩子这话是主亲口说的，给孩子做一些解释。希13：6 ：“主是帮助我的。”通过手指游戏，确认“主永不离开我，主是帮助我的（帮助我们做正确的事）。”分别伸出左右手，握成拳头，表示主有权柄，依次从小指逐 渐展开，说到我时大拇指对准自己，并换成自己的名字。
当你成为神的儿女，神要你更多认识他。（翻至绿色页。）

绿色页：绿色叫我们想起来成长的东西，如树、麦苗、草等，神也要我们在他的家里慢慢长大。但当你做错了的时候怎么办呢？圣经约壹1：9说：我们若认自己的 罪，神是信实的，是公义的，必要赦免我们的罪，洗净我们一切的不义。如果我们做错了，立刻告诉神，神是信实的，他说话算话，他说赦免我们的罪就赦免我们的 罪，但他也是公义的，他绝不以有最的为无罪的，就是说如果我们犯了罪不告诉天父，他绝对不会洗净我们的罪。所以小朋友记住了，如果我们做错了，一定要赶快 告诉神，神就洗净我们的罪。

那么，我们借着哪些事情在主里长大呢？我们借着读经在主里长大，读经就像吃饭，我们每天吃几顿饭呢？所以我们每天都要读经，我们可以从马可福音读起，因为 马可福音比较短，较容易，我们可以每天读五节，我们也要照着做，不懂得地方可以问老师。我们也借着祷告长大，祷告跟呼吸一样重要，祷告就是跟天上的爸爸说 话，在任何地方任何时候都可以跟天父说话，天父喜欢我们跟他说话。我们还可以借着告诉别人怎样相信主耶稣在主里面长大，你可以告诉你的好朋友今天你是怎样 相信主耶稣的。礼拜天我们要上主日学，和其他小朋友一起来敬拜神。

小朋友，今天主耶稣已经洗净你的一切罪了，你可以用一句话来感谢神吗？很简单的一句话即可，比如说谢谢耶稣洗净我一切的罪。

好，现在老师为你祝福祷告：

亲爱的天父，谢谢你差派主耶稣为×××（小朋友的名字）的罪钉死在十字架上，洗净他一切的罪恶，拯救他。求主帮助他每天读经祷告，给她勇气告诉别人怎样相信主耶稣，叫她记住礼拜天上主日学，求天父每天看顾保守他。奉主耶稣名求！

（绿色页重点：认罪、祷告、读经、见证、礼拜天上主日学在主里长大。让孩子用一句话张口祷告。为小朋友祝福祷告。）

救恩信息永不改变，无字书不是有能力的，它只是一个工具，但我们用神的话可以叫一个人的生命改变。

救恩信息中心内容：
神是谁：神是创造的神，是公义的神，信实的神。
罪：什么是罪、罪的例子、世人都生在罪中、罪的后果。
神解决的办法：主耶稣是神的完美的儿子，甘心情愿为我们的罪死了、埋葬了、复活了。
人得救的方法：唯有接受耶稣做我们心里的救主。

数子十过，不如赞子一长

　许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。适宜的赞美能产生多方面的教育效果。

有利于培养儿童良好的行为习惯和道德品质。

　　儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊、自制力差。因此成人的引导、奖励与赞美至关重要。赞美儿童，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎么去做，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势。

能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。

　　成人对儿童小小的成功表示赞美，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。

可以增强孩子对父母的信任感。

　 　经常奚落或责备孩子的父母很难赢得孩子的信任。父母对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，家庭里会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立 积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上，赞美说明了孩子生活中重要人物对他的尊重与爱护。

如何赞美你的孩子呢？

　　坚持原则。由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。

　　及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。

　　就事论事。 不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜，自以为了不起。如：孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新 颖的图案，“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当，而应当就事论事，可以这样说：“这个图案真不错。”否则，言过其实的赞美会给孩子播下虚荣的种子。

　　当众赞美。孩子应当得到赞美时，应当着别人的面前得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。如，孩子的妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，都会说：“再见，请以后再来玩。”

　　掌握分寸。孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。

　　“数子十过，不如赞子一长。”年轻的父母们，学会赞美你的孩子吧！